GTnum #PRECI : Pratiques Réflexives en Éducation Critique à l’Intelligence Artificielle
Le GTNUM PRECI (Pratiques Réflexives en Éducation Critique à l’IA) vise à explorer l’IA générative (IAG) comme objet d’apprentissage, en lien avec le développement de l’esprit critique des élèves.
Encadré par des membres du Laboratoire GRIPIC – Groupe de recherches interdisciplinaires sur les processus d’information et de communication de Sorbonne Université / CELSA et de l’Unité de recherche TECHNÉ (UR-20297) Technologies numériques pour l’Education de l’Université de Poitiers, et soutenu par les équipes académiques EMI (Éducation aux médias et à l’information) des Rectorats de l’académie de Poitiers, de l’académie de Dijon et de l’académie de Paris, le projet implique des enseignants volontaires, de toute discipline, sans aucune compétence particulière en informatique ou IA requise. Ce qui compte pour participer, c’est l’envie de réfléchir et d’expérimenter des activités pédagogiques liant IAG et EMI.
Entité porteuse et composition du groupe
Laboratoire GRIPIC Groupe de recherches interdisciplinaires sur les processus d’information et de communication – Sorbonne Université / CELSA
Unité de recherche TECHNÉ (UR-20297) Technologies numériques pour l’Education – Université de Poitiers
Territoires académiques associés : DRANE Ile-de-France Académie de Paris, DRANE de Bourgogne Franche-Comté Académie de Dijon, DRANE de Nouvelle Aquitaine Académie de Poitiers.
#PRECI #GTnum 2024-2027
Depuis 2020, les GTNUM (Groupes Thématiques Numériques) pilotés par le Ministère de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche sont des collectifs de recherche et de pratique associant chercheurs et enseignants autour d’une thématique et d’un projet sur 3 ans, en lien avec les enjeux du numérique en éducation :
